“No podemos tener una educación de calidad si las trabajadoras y los trabajadores del sector no tienen derechos básicos garantizados”. Entrevista a Yanin Barreto, dirigente estudiantil y sindical

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Por Ig­na­cio Gon­zá­lez Boz­zo­las­co.

Ya­nin Ba­rre­to es una jo­ven mi­li­tan­te del mo­vi­mien­to es­tu­dian­til uni­ver­si­ta­rio de Pa­ra­guay. Dio sus pri­me­ros pa­sos en el gre­mia­lis­mo es­tu­dian­til se­cun­da­rio como alum­na del Co­le­gio Téc­ni­co Na­cio­nal (CTN), en don­de chi­cas y chi­cos em­pe­za­ron a ar­ti­cu­lar­se en torno a la Fe­de­ra­ción Na­cio­nal de Es­tu­dian­tes Se­cun­da­rios (FE­NAES). En la ac­tua­li­dad, como es­tu­dian­te de la Fa­cul­tad de Fi­lo­so­fía de la Uni­ver­si­dad Na­cio­nal de Asun­ción (UNA), for­ma par­te del Mo­vi­mien­to Cree­mos, agru­pa­ción in­te­gran­te de la Coor­di­na­do­ra de Es­tu­dian­til Uni­ver­si­ta­ria de la UNA (CEU­NA). Ade­más, jun­to con otras y otros jó­ve­nes de su ge­ne­ra­ción, par­ti­ci­pa ac­ti­va­men­te en el mo­vi­mien­to sin­di­cal como par­te de la ju­ven­tud or­ga­ni­za­da de la Cen­tral Uni­ta­ria de Tra­ba­ja­do­res Au­tén­ti­ca (CUT-A).

¿Cómo se dio tu acer­ca­mien­to al mun­do sin­di­cal?

No­so­tros te­nía­mos re­la­ción con los sin­di­ca­tos ya des­de nues­tra par­ti­ci­pa­ción en el mo­vi­mien­to es­tu­dian­til se­cun­da­rio, como in­te­gran­tes de la FE­NAES. Des­de en­ton­ces, ex­pe­ri­men­ta­mos una re­la­ción muy so­li­da­ria con to­dos los sin­di­ca­tos. Por ejem­plo, no­so­tros apo­yá­ba­mos las huel­gas ge­ne­ra­les y otras ac­ti­vi­da­des de mo­vi­li­za­ción ge­ne­ra­das des­de los sin­di­ca­tos, a la vez que ellos nos apo­ya­ban en nues­tras to­mas de co­le­gios y otras pro­tes­tas que lle­vá­ba­mos ade­lan­te.

Siendo mujer resulta más difícil tener oportunidades de ocupar ciertos cargos en el mundo gremial. Muchas veces, estas dificultades pueden parecer situaciones aisladas o particulares, pero la verdad es que son más bien comunes. Son situaciones que se experimentan también en espacios que una podría considerar más abiertos o progresistas.

En ese pro­ce­so nos fui­mos dan­do cuen­ta de que el ac­ti­vis­mo es­tu­dian­til de­bía ver más allá del aula o del co­le­gio. A par­tir de nues­tras lu­chas nos di­mos cuen­ta de que te­nía­mos que ha­blar tam­bién con las y los do­cen­tes a la hora de exi­gir una me­jor ca­li­dad de la edu­ca­ción, que lo que pa­de­cía­mos era un pro­ble­ma de con­jun­to. Así nos di­mos cuen­tas de la pre­ca­ria si­tua­ción la­bo­ral de nues­tros maes­tros, de que no po­día­mos no­so­tros lu­char por me­jo­res con­di­cio­nes de es­tu­dio, por una me­jor edu­ca­ción, si nues­tros do­cen­tes no eran me­jor re­mu­ne­ra­dos. No po­de­mos te­ner una edu­ca­ción de ca­li­dad si las tra­ba­ja­do­ras y los tra­ba­ja­do­res del sec­tor no tie­nen de­re­chos bá­si­cos ga­ran­ti­za­dos.

Ade­más, en el con­tex­to de nues­tro pro­ce­so de or­ga­ni­za­ción se­cun­da­ria nos di­mos cuen­ta de que mu­chos pro­ble­mas pun­ta­les te­nían cau­sas es­truc­tu­ra­les. Por tan­to, de­bía­mos ar­ti­cu­lar­nos con otros sec­to­res de la so­cie­dad para ge­ne­rar cam­bios ver­da­de­ros.

¿Cómo fue tu ex­pe­rien­cia de in­gre­so al mun­do sin­di­cal?  ¿Qué tipo de re­la­cio­nes desa­rro­llas­te pro­vi­nien­do de un sec­tor di­fe­ren­te como lo es el es­tu­dian­til?

Creo que des­de el inicio desa­rro­lla­mos una re­la­ción bas­tan­te ho­ri­zon­tal con los re­fe­ren­tes sin­di­ca­les. Des­de nues­tras pri­me­ras re­la­cio­nes como es­tu­dian­tes se­cun­da­rios yo nun­ca per­ci­bí un tipo de re­la­ción “adul­to­cén­tri­ca”. No ha­bía ex­pre­sio­nes como “esto vos no vas en­ten­der por­que sos muy chi­ca” o algo pa­re­ci­do. Siem­pre nos die­ron es­pa­cio de par­ti­ci­pa­ción y nos con­sul­ta­ron nues­tra opi­nión, al me­nos en mi ex­pe­rien­cia de re­la­ción con CUT-A. Ade­más, a tra­vés de la cen­tral lo­gra­mos es­ta­ble­cer la­zos con otras or­ga­ni­za­cio­nes ju­ve­ni­les y es­tu­dian­ti­les de la re­gión. Nos di­mos cuen­ta tam­bién de que exis­tían otros mo­vi­mien­tos es­tu­dian­ti­les que for­ma­ban par­te de cen­tra­les obre­ras en otros paí­ses.

¿Cuá­les con­si­de­rás que son los desa­fíos que en­fren­tan las y los jó­ve­nes en el mun­do sin­di­cal hoy? 

 Des­de mi ex­pe­rien­cia en el mun­do sin­di­cal (es­toy en la ju­ven­tud de la cen­tral des­de hace 5 años), pue­do de­cir que uno de los prin­ci­pa­les desa­fíos es con­se­guir que más jó­ve­nes par­ti­ci­pen en los sin­di­ca­tos. Con­si­de­ro que son mu­chos los fac­to­res que in­flu­yen en esto, como el es­tig­ma que se tie­ne so­bre los sin­di­ca­tos, ade­más de la fal­ta de for­ma­ción cí­vi­ca en las y los jó­ve­nes, que no son cons­cien­tes de sus de­re­chos ni de la po­si­bi­li­dad de or­ga­ni­zar­se para ga­ran­ti­zar­los. Te di­ría que el prin­ci­pal desa­fío que te­ne­mos es la or­ga­ni­za­ción, ya que no es po­si­ble que lle­gue­mos a más jó­ve­nes tra­ba­ja­do­res si no nos or­ga­ni­za­mos de me­jor ma­ne­ra.

¿Cómo ves el re­cam­bio ge­ne­ra­cio­nal de li­de­raz­gos del mun­do sin­di­cal?

Creo que ese es otro de los gran­des desa­fíos de los sin­di­ca­tos en nues­tro país. En la ma­yo­ría de los sin­di­ca­tos hay li­de­raz­gos más adul­tos que jó­ve­nes, gen­te ma­yor de 30 años. Eso hace que mu­chas ve­ces las y los jó­ve­nes sien­tan que el sin­di­ca­to no es su es­pa­cio, que no es tan di­ná­mi­co como otros es­pa­cios ju­ve­ni­les y, ade­más, que no exis­ten re­pre­sen­tan­tes su­yos en las ins­tan­cias de di­rec­ción.

Pien­so que la ne­ce­si­dad de in­cor­po­rar más jó­ve­nes a los sin­di­ca­tos es algo que ya está cla­ro para mu­chas or­ga­ni­za­cio­nes, que son cons­cien­tes de eso. Pero el pro­ble­ma mu­chas ve­ces tie­ne que ver con te­mas más bien ge­ne­ra­cio­na­les, prin­ci­pal­men­te, el no sa­ber como co­mu­ni­car­se con la ju­ven­tud, como cap­tar su aten­ción e in­te­rés.

¿Cuá­les con­si­de­rás que se­rían las es­tra­te­gias más efec­ti­vas para in­cor­po­rar a más jó­ve­nes a los sin­di­ca­tos y que no se es­tán desa­rro­llan­do aún?

Yo te di­ría que uti­li­zar más la tec­no­lo­gía. No­so­tros las y los jó­ve­nes uti­li­za­mos mu­cho los ca­na­les di­gi­ta­les de co­mu­ni­ca­ción y las re­des so­cia­les. No solo para co­mu­ni­car­nos en­tre no­so­tros sino tam­bién para or­ga­ni­zar­nos. Creo que se de­be­ría tra­ba­jar más en esos ca­na­les, ha­cer di­fu­sio­nes por allí, ge­ne­rar fl­yers y rea­li­zar ac­ti­vi­da­des más di­ná­mi­cas. En mi ex­pe­rien­cia, ese tipo de ac­cio­nes atraen más jó­ve­nes que in­vi­ta­cio­nes for­ma­les para unir­se a una de­ter­mi­na­da or­ga­ni­za­ción. 

Sien­do una jo­ven que par­ti­ci­pa en el cam­po sin­di­cal, ¿cómo per­ci­bís a las nue­vas for­mas de tra­ba­jo que se es­tán desa­rro­llan­do a tra­vés de pla­ta­for­mas di­gi­ta­les?

Si bien, a pri­me­ra vis­ta, es­tas pla­ta­for­mas pa­re­cen muy atrac­ti­vas por la for­ma en que se ven­den (se tu pro­pio jefe, con­tro­lá vos tu tra­ba­jo, ge­ne­rá vos tus pro­pios in­gre­sos sin la ne­ce­si­dad de un jefe, etc.), sa­be­mos que lo que ver­da­de­ra­men­te ofre­cen son nue­vas for­mas de pre­ca­ri­za­ción la­bo­ral. No ga­ran­ti­zan co­ber­tu­ra de sa­lud o ju­bi­la­ción, ade­más es muy di­fí­cil or­ga­ni­zar­se en sin­di­ca­tos en ese sec­tor por­que las per­so­nas es­tán siem­pre muy dis­per­sas.

Ante esta si­tua­ción, lo que es­ta­mos ha­cien­do es tra­ba­jar más bien en in­for­mar a com­pa­ñe­ras y com­pa­ñe­ros, an­tes que en or­ga­ni­zar a ese tipo de tra­ba­ja­do­ras y tra­ba­ja­do­res. Mos­trar a tra­vés de ta­lle­res y otros me­dios la ver­da­de­ra ló­gi­ca de es­tas pla­ta­for­mas que, al fi­nal de cuen­tan, lo­gran con­tar con nues­tra fuer­za de tra­ba­jo sin ga­ran­ti­zar con­di­cio­nes mí­ni­mas.

¿Cuál es tu ex­pe­rien­cia como una jo­ven mu­jer en el cam­po sin­di­cal? ¿Sen­tís que exis­ten más di­fi­cul­ta­des o ba­rre­ras para las jó­ve­nes que para los jó­ve­nes?

Sien­do mu­jer re­sul­ta más di­fí­cil te­ner opor­tu­ni­da­des de ocu­par cier­tos car­gos en el mun­do gre­mial. Mu­chas ve­ces, es­tas di­fi­cul­ta­des pue­den pa­re­cer si­tua­cio­nes ais­la­das o par­ti­cu­la­res, pero la ver­dad es que son más bien co­mu­nes. Son si­tua­cio­nes que se ex­pe­ri­men­tan tam­bién en es­pa­cios que una po­dría con­si­de­rar más abier­tos o pro­gre­sis­tas. Hay in­clu­so ve­ces en las que una chi­ca, por ejem­plo, da su opi­nión en un es­pa­cio de or­ga­ni­za­ción y no se le hace caso. Pero más tar­de un chi­co dice lo mis­mo y es re­cién ahí cuan­do la opi­nión se toma en cuen­ta por el gru­po. Eso pasa in­clu­si­ve en­tre com­pa­ñe­ros que ya tie­nen cier­ta cons­cien­cia de la dis­cri­mi­na­ción de gé­ne­ro que pre­do­mi­na en la so­cie­dad. 

Ade­más, si que­re­mos ocu­par cier­tos car­gos, mu­chas ve­ces nos te­ne­mos que es­for­zar el tri­ple que nues­tros com­pa­ñe­ros va­ro­nes. Te digo esto por­que, en mi caso, lle­gué al pun­to en el que en mi tra­ba­jo de mi­li­tan­cia ha­cía va­rias co­sas: era vo­ce­ra, me en­car­ga­ba de las ta­reas de co­mu­ni­ca­ción y me en­car­ga­ba tam­bién de ha­cer con­tac­to con otras y otros es­tu­dian­tes. Eran múl­ti­ples ta­reas, mu­chas más de las que rea­li­za­ban otros com­pa­ñe­ros va­ro­nes. Pero re­cién des­pués de de­mos­trar mis ca­pa­ci­da­des con un do­ble o tri­ple es­fuer­zo que los va­ro­nes, fui te­ni­da en cuen­ta para ocu­par cier­tos car­gos de re­le­van­cia en la or­ga­ni­za­ción. Esto nun­ca se ma­ni­fies­ta de ma­ne­ra for­mal, pero se sien­te bien y de­ma­sia­do arrai­ga­do en el re­la­cio­na­mien­to del día a día o en el cómo se lle­van a cabo cier­tas ac­cio­nes den­tro de los gre­mios.

Eso es algo que sen­ti­mos y ex­pe­ri­men­ta­mos las mu­je­res de ma­ne­ra muy re­gu­lar, por eso es­ta­mos or­ga­ni­za­das. No es que por­que par­ti­ci­pa­mos en es­pa­cios más abier­tos o es­pa­cios de jó­ve­nes no se es­tén re­pli­can­do prác­ti­cas de dis­cri­mi­na­ción o pa­trir­ca­les ha­cia las mu­je­res. En­ton­ces per­ma­nen­te­men­te te­ne­mos que es­tar ahí mar­can­do pre­sen­cia las com­pa­ñe­ras que gri­ta­mos más, que ha­bla­mos más fuer­tes, que so­mos un poco más mba­re­te (del gua­ra­ní: fuer­te, re­sis­ten­te), para que así se nos tome en cuen­ta. Se co­rri­gen cier­tas ac­ti­tu­des, pero siem­pre se sien­te de­ma­sia­do eso.  

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* Fo­to­gra­fía: Fa­bia­na Mon­tiel.

** Este ar­ticu­lo for­ma par­te del pro­yec­to “Sin­di­ca­lis­mo en de­ba­te en Pa­ra­guay” im­ple­men­ta­do por el Cen­tro In­ter­dis­ci­pli­na­rio de In­ves­ti­ga­ción So­cial (CIIS) con el apo­yo de la Frie­drich-Ebert-Stif­tung (FES). Las opi­nio­nes ex­pre­sa­das en este ar­ticu­lo no re­pre­sen­tan, ne­ce­sa­ria­men­te, los pun­tos de vis­ta del CIIS o de la FES.