¿Cuáles son los trabajos del futuro?

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[vc_­row][vc_­co­lumn][vc_­co­lum­n_­text]Se­rie es­pe­cial de Te­re­re Cóm­pli­ce “El fu­tu­ro del tra­ba­jo y los tra­ba­jos del fu­tu­ro”

Por Clau­dia Pom­pa.

“Ac­tual­men­te es­ta­mos pre­pa­ran­do a los es­tu­dian­tes para tra­ba­jos que aún no exis­ten, uti­li­zan­do tec­no­lo­gías que aún no se han in­ven­ta­do, para re­sol­ver pro­ble­mas que ni si­quie­ra sa­be­mos que son pro­ble­mas”. Esta fra­se de Ri­chard Ri­ley, Se­cre­ta­rio de Edu­ca­ción du­ran­te el go­bierno de Bill Clin­ton, nos ayu­da a com­pren­der com­ple­ji­dad del fu­tu­ro del tra­ba­jo.  Es­tu­dios rea­li­za­dos se­ña­lan que el 65% de los ni­ños en la es­cue­la pri­ma­ria de hoy pro­ba­ble­men­te van a tra­ba­jar en sec­to­res la­bo­ra­les que ac­tual­men­te no exis­ten. En este con­tex­to la dis­cu­sión acer­ca de cuá­les son los tra­ba­jos del fu­tu­ro y la ha­bi­li­da­des que ne­ce­si­ta­mos para los mis­mos, se vuel­ve pri­mor­dial.

Las úl­ti­mas dé­ca­das han vis­to una pro­fun­da trans­for­ma­ción de la fuer­za la­bo­ral; y lo más pro­ba­ble es que esta ten­den­cia con­ti­núe a fu­tu­ro. Como he­mos vis­to en ar­tícu­los an­te­rio­res de esta se­rie, los pro­ce­sos de in­no­va­ción tec­no­ló­gi­ca, la au­to­ma­ti­za­ción, di­gi­ta­li­za­ción y el in­cre­men­to en el uso de in­te­li­gen­cia ar­ti­fi­cial, no solo tie­nen un im­pac­to en las fun­cio­nes y ti­pos de pues­tos de tra­ba­jo sino tam­bién en las ha­bi­li­da­des re­que­ri­das para ac­ce­der a es­tos pues­tos. Si bien el Foro Eco­nó­mi­co Mun­dial es­ti­ma que para el 2025 los avan­ces tec­no­ló­gi­cos crea­rán 97 mi­llo­nes de nue­vos pues­tos de tra­ba­jo, la gran pre­gun­ta es ¿qué sec­to­res o in­dus­trias pro­du­ci­rán la ma­yor can­ti­dad de nue­vos em­pleos? y ¿cuá­les se­rán los sec­to­res o in­dus­trias que ve­rán el ma­yor de­cli­ve de tra­ba­jos?

Las pro­yec­cio­nes al res­pec­to de­mues­tran que una gran can­ti­dad de nue­vos tra­ba­jos es­ta­rán en el sec­tor de tec­no­lo­gías. Al­gu­nos de los pues­tos con ma­yor de­man­da a ni­vel glo­bal son ana­lis­tas de da­tos, es­pe­cia­lis­tas en in­te­li­gen­cia ar­ti­fi­cial y ma­chi­ne lear­ning, ex­per­tos/​as en ro­bó­ti­ca, desa­rro­lla­do­res/​as de soft­wa­re, y es­pe­cia­lis­tas en trans­for­ma­ción di­gi­tal. En los úl­ti­mos años tam­bién he­mos vis­to una se­rie de ro­les nue­vos en di­fe­ren­tes in­dus­trias, ta­les como ex­per­tos/​as en co­mer­cio elec­tró­ni­co, in­ge­nie­ros/​as en ener­gías re­no­va­bles y es­pe­cia­lis­tas en fin­tech, o tec­no­lo­gía apli­ca­da en el sec­tor de ser­vi­cios fi­nan­cie­ros.

Ade­más, de­bi­do a los cam­bios de­mo­grá­fi­cos en cier­tas re­gio­nes y al con­ti­nuo en­ve­je­ci­mien­to de la po­bla­ción, se es­pe­ra una de­man­da con­si­de­ra­ble de per­so­nal en sec­to­res como edu­ca­ción (pro­fe­so­res, maes­tros, tra­ba­ja­do­res de cui­da­do in­fan­til y pro­fe­sio­na­les que tra­ba­jan en en­se­ñan­za) y sa­lud (doc­to­res, en­fer­me­ras, asis­ten­tes mé­di­cos, far­ma­céu­ti­cos, te­ra­peu­tas, asis­ten­tes de sa­lud, téc­ni­cos de sa­lud, tra­ba­ja­do­res co­mu­ni­ta­rios y so­cia­les).

A su vez, los ro­les que se es­pe­ra su­fran una con­si­de­ra­ble re­duc­ción a ni­vel glo­bal en los pró­xi­mos años son aque­llos que se en­cuen­tran en ries­go de ser au­to­ma­ti­za­dos o des­pla­za­dos de­bi­do a la in­no­va­ción tec­no­ló­gi­ca. Es­tos in­clu­yen pues­tos ta­les como per­so­nal de pro­ce­sa­mien­to de da­tos, pro­fe­sio­na­les de con­ta­bi­li­dad y au­di­to­ría, se­cre­ta­rios ad­mi­nis­tra­ti­vos y eje­cu­ti­vos, per­so­nal de fá­bri­ca, y per­so­nal de ser­vi­cios co­mer­cia­les y ad­mi­nis­tra­ti­vos. Si bien en mu­chas eco­no­mías es­tos tra­ba­jos to­da­vía si­guen en auge, es im­por­tan­te em­pe­zar a con­si­de­rar qué ti­pos de nue­vas com­pe­ten­cias y ha­bi­li­da­des las per­so­nas en es­tos sec­to­res ne­ce­si­ta­rán a fin de po­der man­te­ner su em­plea­bi­li­dad y tran­si­tar a dis­tin­tos sec­to­res que es­tén ge­ne­ran­do nue­vos em­pleos.

En el trans­cur­so de la pró­xi­ma dé­ca­da se es­pe­ra la crea­ción de nue­vos tra­ba­jos en ocu­pa­cio­nes com­ple­ta­men­te nue­vas, o de nue­vos tra­ba­jos en ocu­pa­cio­nes ya exis­ten­tes pero que han ex­pe­ri­men­ta­do trans­for­ma­cio­nes en cuan­to a su con­te­ni­do y ha­bi­li­da­des re­que­ri­das. Si bien es al­ta­men­te pro­ba­ble que es­tos nue­vos tra­ba­jos re­quie­ran de la adap­ta­ción a-y uso de–nue­vas tec­no­lo­gías, los mis­mos tam­bién ten­drán un com­po­nen­te im­por­tan­te de in­ter­ac­ción in­ter­per­so­nal.

los procesos de innovación tecnológica, la automatización, digitalización y el incremento en el uso de inteligencia artificial, no solo tienen un impacto en las funciones y tipos de puestos de trabajo sino también en las habilidades requeridas para acceder a estos puestos.

Es im­por­tan­te des­ta­car que este pro­ce­so de tran­si­ción a nue­vos tra­ba­jos to­ma­rá tiem­po y afec­ta­rá los ni­ve­les de ocu­pa­ción la­bo­ral a cor­to y me­diano pla­zo. En este es­ce­na­rio es pri­mor­dial re­pen­sar, en alian­za con el sec­tor pri­va­do y la so­cie­dad ci­vil, en po­lí­ti­cas pú­bli­cas que per­mi­tan a nues­tro país apro­ve­char al má­xi­mo el po­ten­cial hu­mano que te­ne­mos. Esto no se­ría solo a fin de po­der pre­pa­rar a la fuer­za la­bo­ral para esta nue­va reali­dad, sino tam­bién para po­der ge­ne­rar nue­vos em­pleos que im­pul­sen in­no­va­ción, cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co y pros­pe­ri­dad para la so­cie­dad en ge­ne­ral.

El fu­tu­ro del tra­ba­jo no ne­ce­sa­ria­men­te está de­ter­mi­na­do por fuer­zas ex­trín­se­cas fue­ra de nues­tro con­trol; el fu­tu­ro del tra­ba­jo está de­ter­mi­na­do por lo que como so­cie­dad bus­ca­mos y as­pi­ra­mos para nues­tra po­bla­ción. Por ende, cons­truir­lo es res­pon­sa­bi­li­dad de to­dos.

Ima­gen de por­ta­da: Lis­set­te Sal­gue­ro[/​vc_­co­lum­n_­text][/​vc_­co­lumn][/​vc_­row]